Teknosofikum - Et nationalt initiativ for digital teknologiforståelse

Teknosofikum var et nationalt samarbejde mellem ITU, Københavns Universitet, Det Kongelige Akademi og Designskolen Kolding, støttet af Uddannelses- og Forskningsministeriet. Over tre år deltog 100+ undervisere fra 10 danske institutioner i et kompetenceudviklingsforløb i digital teknologiforståelse — med 92% der ville anbefale forløbet til en kollega.

Denne side samler projektets metode, forskning og resultater, og fungerer som en ressource for undervisere, institutioner og forskere med interesse i digital teknologiforståelse, TechEd og adaptivt læringsdesign.

Selvom Teknosofikum formelt afsluttedes i 2024, arbejder jeg fortsat med de principielle spørgsmål, projektet rejste: hvordan teknologi former undervisning og faglighed, ledelse og udvikling — ikke kun som værktøjer, men som et vilkår vi skal forstå og kunne navigere bevidst og etisk. Jeg skriver løbende om relaterede perspektiver på min hjemmeside, og vil linke nye artikler herfra, efterhånden som de udkommer.

/Jeppe Kilberg Møller
Projektleder for Teknosofikum, 2021 - 2024
Opdateret juli, 2026.

En fælles vision for fremtidens undervisning

Teknosofikum (2020-2024) blev etableret som et ambitiøst, nationalt kompetenceudviklingsforløb for undervisere på videregående uddannelser, støttet af Uddannelses- og Forskningsministeriet. Fundamentet for projektet var begrebet TechEd - en tilgang, hvor fokus ikke blot er på de tekniske værktøjer (EdTech), men på de menneskelige faktorer, etiske dilemmaer og de didaktiske konsekvenser ved inddragelsen af teknologi.

Tværfaglighed som motor

Projektets faglige tyngde blev sikret gennem et tæt samarbejde mellem IT-Universitetet i København, Københavns Universitet, Det Kongelige Akademi og Designskolen Kolding. Over 20 forskere og eksperter bidrog med unik viden inden for jura, IT og design for at belyse teknologiens indvirkning på undervisning og professionerne, fra automatisering og design til undervisning og regulering. Der deltog undervisere fra 10 institutioner på tværs af Danmark i online- og hybrid forløb.

Produktudvikling med fokus på brugerinddragelse og læringsdesign

Som projekt- og produktleder var opgaven at facilitere samarbejde og omsætte de mange faglige perspektiver til en sammenhængende brugerrejse. Ved at prioritere og medudvikle det didaktiske design og bruger flow på den digitale platform, lykkedes det at skabe et forløb med over 40 online moduler, der i iterationer mødte deltagernes mangfoldige behov gennem personlige læringsstier. I tillæg hertil udviklede vi hybride forløb med workshops afholdt på de deltagende institutioner.

Dokumenteret effekt og videre drift

Resultaterne taler for projektets succes:

• Høj deltagerfredshed: 92% af de over 100 deltagere har udtrykt, at de ville anbefale Teknosofikum til en kollega. En solid opbakning til kvaliteten af indhold og rammer.
• Fire kompetenceområder blev styrket hos deltagerne:
  • Hybrid læring
  • Professionernes fremtid
  • Digital teknologiforståelse
  • Tværfaglig dialog
• Faglig forankring: Metoderne og projektet er dokumenteret i adskillige videnskabelige publikationer om læringsdesign og underviserudvikling, der understøtter projektets fundament.
• Forskning: I nedenstående artikler dokumenteres hvordan digital teknologiforståelse og online kompetenceudvikling kan lykkes gennem adaptivt læringsdesign og brugerinddragelse. Artiklerne belyser blandt andet, hvordan rammer, stilladsering og læringsdesign påvirker deltageroplevelser og effekten af forløbet. Der drages yderligere perspektiver på moderne underviseres behov, tid og faglige udbytte i en tværfaglig kontekst.

• 2025 ‘It opened a new teaching space for me’: Transforming higher education practice through digital education Undersøger hvordan digital undervisning transformerede undervisernes praksis i videregående uddannelse.
• 2024 In search of time: Higher education teachers' experience of an online professional development course Ser på underviseres oplevelse af tidspres i et online kompetenceudviklingsforløb.
• 2023 Design principles for higher education teacher development: the Teknosofikum course/concept Beskriver designprincipperne bag selve Teknosofikum-konceptet.
• 2023 How to design for the materialisation of networked learning spaces: A cross-case analysis Om at omsætte netværksbaseret læring til fysiske og digitale læringsrum.
• 2022 Enhancing teacher collaboration in higher education: the potential of activity-oriented design for professional development Undersøger hvordan samarbejdsorienterede designmetoder kan styrke tillid og vidensdeling mellem undervisere på tværs af institutioner.
• 2022 Designing for the Materialization of Networked Learning Spaces Om at omsætte netværksbaseret læring til fysiske og digitale læringsrum.
• 2021 Teaching Novice Teachers to Enhance Learning in the Hybrid University Om at klæde nye undervisere på til hybrid undervisning.
• 2021 Teacher Professional Development in Higher Education and the Teknosofikum Project Evaluerer selve projektets tilgang til professionel udvikling af undervisere.

Det lykkedes at få den videre drift og udvikling af Teknosofikum overdraget til Københavns Professionshøjskole, der deltog i projektet med kompetente og engagerede undervisere.

Vil du vide mere?

Erfaringerne med at bygge bro mellem institutioner, eksperter og deltagere bruger jeg fortsat i mit arbejde med ledelse, inklusion og design. Du kan læse mere om det på min hjemmeside, hvor jeg skriver om teknologi, samarbejde og inkluderende ledelse.

Ved spørgsmål, kommentarer eller networking er I velkomne til at kontakte mig.